8月25日晚，美国威斯康星大学麦迪逊总校交流艺术系教授、演讲学领域国际权威学者Stephen Lucas教授的博士生、南京师范大学金陵女子学院杨玲老师结合自己14年来从赛场回归课堂，从中国到美国的演讲教学经历，围绕“英语演讲教学中的有效反馈”，在反馈的重要性、如何制定评分标准和写评语的注意事项等方面与大家分享了自己的点滴心得。整场讲座逻辑严密，结构完整，一气呵成！

有效反馈，让您的演讲教学事半功倍！

在讲座中，杨老师针对演讲教学提出了很多新颖的观点和切实可行的建议。

关于演讲教学的本质,杨老师如是说：

本质上，公共演讲课是一门以技能训练为主，以帮助学生掌握基本的演讲技巧为目标的课程。

关于演讲教学的目的，杨老师如是说：

公共英语演讲教学不是训练美国总统奥巴马那样的演讲高手，而是立志于让每一个学生都能做出满足交流需要、符合特定场景的合格的公共演讲。

关于如何做出反馈，杨老师建议大家：

我们给学生的评语反馈需要有统一的标准(rubrics)，告诉大家什么是好的演讲；学生互评也是非常好的教学手段，是演讲教学有效反馈中不可缺乏的环节。要用肯定的方式帮助学生看到自己的进步和成功。从表扬和肯定开始写评语还可以很好地缓解学生的演讲焦虑。

在大班教学的现实下，杨老师提醒大家：

写评语这件事是可以无限投入的。一篇7-9分钟的演讲需要批改大概20分钟左右。但国内大部分学校都是大班上课。在这种情况下应选择性批改，但每学期要保证每个学生有一次得到详细评语的机会。

针对老师对自身演讲水平不自信，杨老师鼓励大家：

老师这个行业每时每刻，每分每秒都在课堂上做演讲，只要您在这个行业生存下来，您必然是一个great speaker！

讲座结束之后，小编整理了杨玲老师讲座的ppt和音频资料，供大家反复学习，点击回看精彩视频：http://v.qq.com/x/page/u0324u57b30.html

名师高徒

杨玲老师的导师，Professor Lucas是美国演讲修辞学领域殿堂级人物，被誉为“英语演讲之父”。他编写的教材The Art of Public Speaking（《演讲的艺术》）由外研社引入中国，是目前国内高校使用最广泛的公共英语演讲教材之一。Lucas教授也是中国演讲教学理论的奠基人，一直引领着中国演讲教学的发展和创新。

由Lucas教授主讲的

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