区域国别研究是对他国、所在地区和其他地区的研究；涵盖各个领域、各个层次；

1. 区域国别学是什么？

目前的定义还是交叉学，依旧没有形成一级学科的概念，依旧是一级学科+，目前比较初级探讨。

2. 二级学科探讨进行中。

3. 关于国际区域学

4. 交叉学科下的外语

重要，外语含义深刻，外语作为知识的载体更为重要，不仅仅是工具。

，啊这啊

区域国别学的设立和发展

区域国别研究是对他国、所在地区和其他地区的研究、是综合研究，包括各个领域、各个层次

任何国家都有了解外部的需要，范围、深度随着能力提升而发展

大航海开启了基于世界的区域国别了解和研究

作为战略的区域国别研究，主要是大国，区域与国别战略基于地缘利益

全球化时代使得区域国别研究发生重大变化

对外部了解的需求增强

研究主体：国家、企业、个人

研究客体：宏观、中观、微观

知识结构：涉及各个领域

基于交叉学科的区域国别学呼之欲出

我国开始构建现行一级学科下的区域国别二级学科

从分散的二级学科到综合的交叉学科“区域国别学”

目前的 思维还是基于一级学科下的交叉学科构建：

交叉学科下的历史学，法学、外语学

什么是区域国别学？

需要真正的交叉学科门类下区域国别学理论

基于地缘区域的交叉学科构建；基于学科交叉基础上的学科构建

基于学科领域的区域国别学科

关于国际区域学：

国际区域是什么？自然和客观存在，介于世界和国家的中位结构，基于一定范围的地缘范畴和 自然 要素链接，基于各国间政治、经济、社会、文化有别于其他的相互联系

认识区域存在 是一个长期历史过程

怎样构成？

地缘链接是自然存在 的基础

了解是认识基础

现实的国际区域是由多种因素地缘链接构成

国际区域是以国家为基础的共处空间

如何运行？

国际区域并非只是一个地缘概念，是具有实质性内容的构成体

主要依靠区域内各国间经常性的交往、涉及各个方面：政治、经济、人文

交叉学科下的外语

With languages, you are at home everywhere.

外语重要，交流工具：直接和间接

知识 载体：知识的学习、交流与传播

外语教学需要从工具向知识转变，从单一方向向交叉方向转变

不是外语不重要，而是外语的内涵和功能变化

AI改变我们，我们也必须改变。

国际区域不是简单的地缘概念，而且具有实质性内容的构成体。

国际区域运行主要靠区域内国家经常性的交往。

区域治理在国际区域起重要作用。