背景：现代化教育强国：Internet+
物理反应？化学反应？
外语教学是全球共识。高教要超前

1教改

2008年北方民大，都是文化，大家庭60%的少数民族学生

2019人才培养方案，学生发展为中心

定位：通识教育、专业教育、综合英语；互联网+教育；科学课程体系；第二课堂顶层设计，线上线下；实践（课内课外，大英实践每学分32学时）；大英+非通用外语

2大英教学

现状：地域广，差异大，分层教学，因材施教
2.1 选用优秀教材：教师主导，学生主体，线上线下立体化
2.2课程体系和内容改革：U校园和Utalk信息课程，数字化资源
2.3大英
教学模式：理论（线下），实践课（听说），课下自主；智慧教室，语音室，移动终端；单双周
教学内容：分类指导
分层教学：大分层+小均衡？

A级：培优班110分以上，重点培优（4-6级）
B级：
C级：90以下；合格为准

教学评价：五五开（形成性+终结性）
Utalk+Unipus听说，教学评价的确复杂？

3困局

3.1师资短缺 （管理是大问题？）
3.2学生缺乏学*氛围和后续**问题
办法：网路平台，教师数据监控算工作量吗？

4问题解决

4.1Utalk试听智慧平台：海量资源；个性化发展；
资源特色：九级量表L4-5；L6；L7；L8

流程设计：学*输入+跟读模仿+控制口语练*+
题型多样：视频配音，陈述，填空跟读，填空role-play

大数据管理分析

5总结 三增三减三推进
三增：学*方式，学*时长，文化课体验
三减：教师工作量，不同层次教学的矛盾，外聘教师
三推进：自主学*，教学水平，过程评价
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