世界一流大学 world class university

主观认识，考核标准

是否为全世界所公认

中国特色双一流2015年开始，每五年一个周期，2016年开始新一轮建设，与国家五年建设规划同步实施

未来30年高等教育规划：适度发展综合性大学，也支持鼓励发展小而精，有专业特色的学校，实施分类推进

双一流以学科为基础

两个重要标志：

一是拥有一流科研，产出一流的学术成果

二是拥有一流的教学，培养出一流的人才

一流的学者队伍，尊重知识体系，瞄准国家目标

学校：充足灵活的经费，有效的管理机制

教师：一岗双责，科研成果，教学质量

教授的四条标准：国际会议上有声音，国际期刊上有文章，国际学术组织中有第五，国际奖项上有名次

以打造中国特色为核心任务

全新多样化发展阶段，不能总用别人的标准来评价自己

根据经济社会实际需求，本校特色和发展条件，适度参考国际上同类大学先进的办学经验，以特色胜出，逐步提升国际影响力

以服务国家战略为注意目标

建设创新型国家，结合国家人才战略，重视信息技术和教育教学的融合，发挥引领作业，人才准备，信息化素养

*地区世界一流大学建设

泰晤士高等教育2019年亚洲大学排名，*科技大学，*大学，*中文大学，卓越学科领域计划

质量评估体系完善，内部评估，外部评估及社会舆论评估，进行质量控制

高校自评资格，优良的学生传统和质量保障体系，不定期外部评估，评估报告官网公示接受民众监督

经费投入水平高，占教育经费1/5以上，配对补助金计划，拨款计划，捐款免税额，政府和高校双赢

世界主要国家一流大学建设和发展

俄罗斯， 苏联国民教育为俄罗斯留下了丰厚的传统和财富，是战后苏联迅速恢复国家实力，提高科技水平，称雄世界的基础。

三部曲，改革与世界接轨的高等教育培训体制，博洛尼亚进程；整合高校资源，构建大学金字塔结构，莫斯科*大学，圣彼得堡*大学，特殊地位；5-100计划

法国

双重割裂，承担大众教育任务的大学，精英人才培养使命的大学校；人才培养由大学和大学校承担，科研由国家科学研究中心的研究机构承担，教育与研究割裂。

韩国

高等教育普及率高82

BK21 Brain * 21

新加坡

新加坡*大学，南洋理工