教学设计；less is more; imgination space; 中国精神；中国价值理念；中国文化的作用；家国情怀；choice: youth and opportunity; pre-reading; while-reading; after-reading; 抉择，奋斗于梦想；正确的世界观，人生观，价值观；空谈误国，实干兴邦；白皮书；

1. 主题引入时采用反应大学生生活相关的图片或视频的形式比较合适，贴进学生生活，可更好引发学生的思考与行动。

2. 可以将成语翻译展示给学生，让学生去体会翻译的美妙。

3. 推荐学生阅读《少即是多》这本书，与学生分享“少即是多”的生活哲学。

4. 思政主题的挖掘：促进文化自信，注重外语在传播中国价值理念、中国文化中的作用；培 学生的家国情怀。

1.思政主题的挖掘

1. 用话题引入，也可以用视频引入。让学生们讨论自己平时生活中消费项目，哪些是必须的，哪些是可有可无的，哪些是没有必要的。

2. 讲解 Less is more. 

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老师进行头脑风暴，从不同角度进行权衡。

思政深度如何把握：

思政点不能和单元两层皮，不要硬灌输，不要直接灌输理论。

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1，主题引入;  要合理消费，不能能生活过于奢侈。做出理性的选择。还可以挖掘中国文化中的得与失的名言警句。

2.  语言点的思政词汇;比如 破釜沉舟等词汇的翻译