《外》

主讲教师结合实际案列讲了访谈问题的设置，如如何设置问题，在实际操作中要灵活处理，及一些小小的访谈技巧，比如：可以问得稍微口语一些，可以从周边问题入手步步深入，靠近自己的访谈问题。 

接着回答了在论文写作中，不同数据如何处理的问题。然后结合实例耐心细致循循善诱地讨论了如何培养自己的选题能力，如何选好题。接下来，回答了有关量化研究和质性研究的相关问题，并提供了相关的参考资料。 

访谈问题的设置要根据研究问题进行设置，一般，研究问题比较抽象，访谈问题是对研究问题的具体化、层次化、体系化。也就是说，访谈问题需要回归到最原始的看法，访谈问题必须非常具体，不能泛泛而谈。例如，对大学写作教师的访谈提纲，包括：1. 写作的本质是什么；2. 教什么（教学内容）？（语言教学和写作教学的关系？选择什么样的输入材料？ ）；3. 怎么教？（教学过程：过程教学法和结果教学法、课堂指导等）4. 教学理念和实践是否一致？

文献阅读：

主题

课程：教学内容，教学方法，评测方法

学生：学习者因素哦，学习过程，学习结果

教师：教师知识，课堂决策，课堂话语，教师发展

教师话语

教师提问：教师问题与学生回答之间的关系

封闭性问题与开放性问题

知识呈现问题与推理问题

授课

归纳式教学与演绎式教学

教师输入与学生输出

等待时间与学生输出

教师语言调整

纠错与反馈

纠正哪类错误

什么时候纠错

怎么纠错

学生自我纠错

情感因素哦

促进学生的学习动机

调控学生的学习焦虑

学生的学习态度与成绩