口语教学中思辨能力的培养，以辩论在教学中的应用为例

勤学好问，博闻多识，相信理性，心胸开阔，灵活多变，

每天辩论，日常活动

与自己相关的话题辩论

议会制辩论

claim-ground-warrant

research: meaning-relevance-memory-attention-time

非常实用的授课

口语教学中思辨能力培养

1.思辨能力定义《德尔菲报告》

辩论从日常性话题开始

口语教学中思辨能力的培养----以课堂辩论为例

尽量少的简单粗暴的批判学生

话题设计

与学生一起进步

Lecture 4朱玲佳   口语教学中思辨能力的培养 以辩论在教学中的应用为例

debate as a daily routine

debate as matters related to ourselves

debate as professionals 

meaning relevance memory attention time