已经学*结束，我觉得在基础
在的问题：
1、语音知识匮乏
2、发音不到位：元音发音、辅音发音（ 、词重音、句重音、语流、语调。
2、
语音知识匮乏
语流：一组连贯的单位；
语调
the answer: the y answer
语调语言：
升：疑问
降：肯定
升降调：惊叹
降声调：言外之意
1. 高降调
2. 低降调
3. 高升调
4. 低升调
5. 降升调
6. 升降调
7. 平调
sound and spelling
3t理论
tonality调群划分
tonicity调核位置
tone调型应用
语音能力发展
1. 教会学生生词的准确发音；
2.发现、纠正自身发音问题；
3. 重视语调、掌握3T理论
失爆：收音
节奏重音
内容：
1.存在的问题
教学和研究不足、没有语音教学、没有语调概念
没有语音知识，发音不到位（元音-ei 不够长、辅音-v w l、词重音-每个音节都重读-带词缀的误读、句重音-不分f实义词 虚词、语流-往往因为不分强弱读造成，、语调-不分语调群）
2.英汉差异
2.1音段
辅音-声母；元音=韵母
前响：英语多 第一个元音要读得响亮、够长
后响：汉语多
英44个音位 汉语23个
英汉位置相近，英语靠声带；汉语靠送气
2.2 超音段
汉音节计时，一个词一个音节
英重读计时
书籍：英语语流的习得（需经强化训练）
语流、
辅音连读、元音连读what are you doing、r音连读
语调：汉声调语言，一字一调，字调变化意思就变化，如妈，嘛，马，骂
英语调语言，声调表达句子意思，而不是单词意思。7个调子意思不变，your mom is still your mom ,she won't change to a horse
3.教学重点、难点及应对措施
4.能力发展
一. 语音学习存在的问题
1）语音知识匮乏
2）发音不到位
元音、辅音发音
词重音、句重音
语流
语调
二 英汉语音差异
1）音段
2）超音段
三 教学重难点及应对
1
一、语音学习存在的问题
1. 语音知识匮乏
2. 发音不到位
元音发音
辅音发音： well
词重音、句重音
语流
语调
二、英汉语音差异
1.音段
声母 辅音
韵母 元音
双元音：前响
音标：44个 tr dr ts dz 不算
汉语是声调语言
英语是语调语言
三、教学重点、难点及应对措施
1.音段：元音、辅音发音
2.词调
如何分析一个句子的语音和音调：3T理论
tonality 调群划分
tonicity 调核位置
tone 调型应用
语音学习存在的问题：1语音知识匮乏 2 发音不到位：元音发音、辅音发音、词重音 句重音、语流、语调
英汉语音差异：音段、超音段
1. 前响：前面的原因要读的长。
