行动研究案例分析
用系统的方法寻求某个问题的答案
解决显示问题、改善山庄为目的的，具有行动行、参与性、探索性、反思性特征的研究。
文献阅读与评价课程
太大的问题——如何采用行动研究提高该课程的教学质量？
一次解决一个问题，分步进行。
将大问题分解为小问题
2000年创设
历时12年
行动研究
最后3年中，年年有变化
减少论文、增加反思日记、增加面谈、增加对反思日记的反馈系列问题：
内容太多，学生跟不上
负责口头报告的小组认真，其他小组不认真
学完了论文不总结
反思日记内容负面该比较窄
授课教师
University of New South Wales & Aston University
北京外国语大学