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探究式学习:发展学生独立学习的能力
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高校翻译专业教学发展方向与教师能力培养
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口译理论课程教学理念与方法
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翻译学理论建设与研究现状
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口译教学体系中的质量评估
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口译技能课程教学理念与方法
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口译语言课程教学理念与方法
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专题口译课程教学理念与方法
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教师自我意识提升:方法与策略
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英语教师身份认同:理念与研究
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大学英语四、六级考试真题解析与指导:翻译、写作能力的培养与评价
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冷眼看慕课
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生态语言学:理念与实践
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翻转课堂之主动学习课堂
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跨文化视角下外语教育的人文特色
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英语语言教学与人类命运共同体构建
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说“四言格”
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现代汉语语法研究的发展历程
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关于对比语言学应用的思考
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从语法单位结构组成看语言的复杂性
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外语写作教学中的动机策略
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以“续”促学——提高外语学习和教学效率的新途径
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跨文化视角下的校本叙事研究与加拿大国际教育现状
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中国外语教育与研究发展40年——外语教师教育研究发展40年
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中国外语教育与研究发展40年——功能语言学研究发展40年
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中国外语教育与研究发展40年——口译研究发展40年
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中国外语教育与研究发展40年——笔译研究发展40年
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中国外语教育与研究发展40年——外语测评研究发展40年
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中国大学国际学术影响力与“双一流”建设
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信息技术发展与教育变革
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语言教学与二语习得中的纠正性反馈
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英语发展史:教学方法与实践
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外语课堂教学评估:目的与实践
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国际组织需要什么样的人才
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基于价值观的外语教育:外语全人教育探讨
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课程改革背景下的教学观:对比与反思
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从“教”到“学”:改变传统课堂师生角色
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跨文化语言教学之新动向
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