外语学习那些事儿

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理科需要理解,语言更重要的是熟巧

外语学习要达到真正的交流

                                         实践

目治(写出来、眼见为实)------耳治  听、说(一听就懂,一说就会)

理性------感性

感性为主,理性为辅

 

 

 

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实践的作用——变目治为耳治

 

相反的想法,不能理性到底,语言是文科:

理科-理解、推理、明白了就等于掌握了

文科-没门,不仅是一种知识更加是一种熟巧(技能)

理性只能解决知识的问题,变成熟巧(技能),中间的距离是非常之大的。

简而言之,懂不等于会,知道不等于掌握。

 

旧社会-当知识来传授词汇语法,满堂灌,一肚子学问、什么也听不懂说不出、不能马上反应、不能交流(目治)

新概念-实践(耳治)

 

先有语言条条还是先有语言?

先有语言,后有语言的体系,为了传授的方便才有语法。语言体系是支持,不能喧宾夺主,本末倒置。

感性是第一性还是理性第一性?

目治改为耳治,理性改为感性:感性强调千百次的实践。

e.g. ”老师你倒练得挺熟的“但是你能取代他嘛。一个好的老师是把学生调动起来,让他充分的练习。自己要有意识,自己调动自己就更好。

简而言之,懂不等于会,知道(知识)不等于掌握,语言的学习,要通过实践掌握熟巧(技能)。

 

 

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