了解学生，以学生为中心，降低学习难度
老师的作用：导游， facilitator，guide
任何的设计，只要符合学生的需求，都是合理的
学生提前预习，老师进行点播和互动。
编者提供的内容，不等于老师都要用。
课前检查背诵
深厚的文学功底，与个人文学素养密不可分
写作教材 阅读教材
写作和阅读没法分家，
选到经典的作品，经久不衰，更值得我们去学习，去发扬，model，挖掘这里的主题，写作手法，自己写的时候就有参考依据，进行模仿。
task是为了引领学生理解文章，根据问题，一步步理解文章，思辨融入task中。
课外阅读：教师手册上面没有准备这些。这样去做为进一步学习的学生提供了一个机会，老师为他们提供了素材，让他们进行进一步学习，进一步体味，学生会有更多的参考。
教学理念明确，爱学生，爱读书，爱思考，降低学生的难度，希望学生能够进行迁移。爱读书能够成为一个好人。落实得很到位。
聪明的老师重在设计，达到目标，但是不要花费太多时间，锻炼学生的目的。
教学机智的体现。
怎样批阅学生的记叙文写作？
双倍行距，留出来学生批改，写评语
1.语法，拼写错误。
2.情节上的修改建议
3.写作中的优点
学生评语写得很好，每个学生对自己同学作业点评时，评语写得都很好。该情节的时候，把原来有灵气的内容修改掉了，尽量修改语法和拼写，尽量多赞美，不改情节。
塑造人物较好，对话比较好，
补充作品：英汉对照，难词和音标标出，招式比较明显的作品，修辞手法比较多
重要：评价标准
两周布置一次作业，尽量写到A4纸的一页，15分钟之内写出一首诗歌。
激活学生的学习热情
