课程改革背景下的教学观:对比与反思

课程改革背景下的教学观:对比与反思
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课程介绍

课程简介

教学观是教师在教学中所持的核心信念,恰当的教学观能帮助教师使用合适的教学方法,明晰教学目标,从而提升教学质量。当前被广泛接受的教学观倡导,教师应作为学习中的指导者和促进者,帮助学生发挥自主性和创造性,在学习过程中升级认知水平、实现新旧知识的有机结合。那么,什么是好的教学?有哪些教学观是值得外语教师学习和借鉴的呢?在教师职业发展的道路上,教师该如何通过实践探索,寻求适合自己的教学观?

课程中,郭世宝教授对比探讨了五种不同的教学观:传输式教学观、发展式教学观、学徒式教学观、培育式教学观和社会改革教学观。通过分析每种教学观的理念及优劣势等,启发教师以恰当的、多样化的教学观为导向,明确教师责任,改善教学策略,提升教学质量。

 

【主讲专家】

         

          郭世宝

加拿大卡尔加里大学教育学院教授、博士及博士后导师。研究方向包括国际及比较教育、教育国际化、国际人才流动、加拿大移民教育、及多元文化教育。他的社会兼职有:加拿大民族研究会会长、《加拿大民族研究》联合主编、中华人民共和国国务院侨办专家咨询委员、世界比较教育学会联合会研究执委会委员主席(WCCES)、加拿大比较及国际教育研究会副会长(CIESC)。郭世宝教授曾主持包括加拿大社科基金在内的多项科研项目,有包括书籍和论文在内的多项研究成果,学术评价高,社会影响大。郭教授还担任两部系列丛书的主编:《聚焦中国》和《跨国移民与教育》。

 

课程特色】

1. 全面性:主讲专家讲对比五种教学观,全面分析各种教学观的理念、优劣势等;

2. 实用性:通过对五种教学观的详尽,帮助一线教师为自身教学寻找恰当的教学观,指导实践。

 

【课程目标】

1. 帮助教师和学习者深入了解不同学习观以及它们对教学的启示;

2. 帮助教师寻找适合自己教学的、具有多样性的教学观,从而改进教学、提升教学质量。

 

【适应人群】

1. 希望通过了解多种教学观,寻求适合自己的教学观的教师,包括高校及基础教育阶语教师、培训机构教师等;

2. 对教学观相关研究感兴趣的专家、学者。

 

【证书机制】