【系列介绍】

词汇教学是高中英语教学中非常重要的环节。新课标要求词汇教学要着眼于对词汇深层含义的理解，注意词汇表达的灵活性和恰当性，同时更要重视语篇的支持和文化的影响，教会学生如何在语境中学习和使用词汇。

在词汇教学中，你是否遇到如下问题：

1.新课标下教材词汇量大，导致词汇教学内容过多、课时紧；

2.学生单词习得速度慢，反复记忆反复忘；

3.学生对词汇无法正确、熟练运用；

4.词汇考查、评价方式不够多样化……

为了帮助广大外语教师与教学管理者深入理解高中英语新课程标准中词汇部分的教学目标与要求，探讨如何在语境下进行英语词汇教学，外研新视点特邀请北京四中英语特级教师李俊和，清华附中高级教师谢慧艳、天津市耀华中学高中英语教师杨立剑，带您层层解锁词汇教学中的普遍困局。

【讲座内容】

讲座一：语境下的高一英语词汇教学

1.词汇教学的基本原则

2.适合一般学校的词汇教学8个步骤

3.重点学校经常采用的词、句、文教学法

4.词汇学习的12种操练方式 

讲座二：巧用词汇表，提升高三英语词汇教学效果的实践探索

1.词汇教学的重要性

2.传统词汇表复习模式的弊端

3.高三词汇表复习的具体方法

4.高三词汇复习成效 

讲座三：“三新”背景下如何突破高中英语词汇学习的瓶颈——实践与思考

1.课标对词汇学习的内容要求

2.高考试卷反映出的英语词汇学与教的瓶颈问题

3. 词汇学习的基本要素

4. 英语词汇学习活动层级

5. 遵循学习原理学习词汇

【专家简介】

李俊和，北京四中英语特级教师，北京四中原外语教研组组长，北京市骨干教师，教育部国培计划培训专家。

谢慧艳，清华附中高级教师，海淀区学术带头人，北京市“紫禁杯”班主任特等奖获得者。

杨立剑，天津市耀华中学高中英语教师，外研版《英语》高中修订版教材必修第三册教师用书编委。