英语语音的教与学

英语语音的教与学
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已经学*结束,我觉得在基础

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在的问题:

1、语音知识匮乏

2、发音不到位:元音发音、辅音发音( 、词重音、句重音、语流、语调。

2、

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语音知识匮乏

语流:一组连贯的单位;

语调

the answer: the y answer

语调语言:

升:疑问

降:肯定

升降调:惊叹

降声调:言外之意

1. 高降调

2. 低降调

3. 高升调

4. 低升调

5. 降升调

6. 升降调

7. 平调

sound and spelling

3t理论
tonality调群划分

tonicity调核位置

tone调型应用

语音能力发展

1. 教会学生生词的准确发音;

2.发现、纠正自身发音问题;

3. 重视语调、掌握3T理论

失爆:收音

节奏重音

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内容:

1.存在的问题

教学和研究不足、没有语音教学、没有语调概念

没有语音知识,发音不到位(元音-ei 不够长、辅音-v w l、词重音-每个音节都重读-带词缀的误读、句重音-不分f实义词 虚词、语流-往往因为不分强弱读造成,、语调-不分语调群)

2.英汉差异

2.1音段

辅音-声母;元音=韵母

前响:英语多 第一个元音要读得响亮、够长

后响:汉语多

英44个音位 汉语23个

英汉位置相近,英语靠声带;汉语靠送气

2.2 超音段

汉音节计时,一个词一个音节

英重读计时

书籍:英语语流的习得(需经强化训练)

语流、

辅音连读、元音连读what are you doing、r音连读

语调:汉声调语言,一字一调,字调变化意思就变化,如妈,嘛,马,骂

英语调语言,声调表达句子意思,而不是单词意思。7个调子意思不变,your mom is still your mom ,she won't change to a horse

 

3.教学重点、难点及应对措施

4.能力发展

 

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一. 语音学习存在的问题

1)语音知识匮乏

2)发音不到位

元音、辅音发音

词重音、句重音

语流

语调

二 英汉语音差异

1)音段

2)超音段

三 教学重难点及应对

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一、语音学习存在的问题

1. 语音知识匮乏

2. 发音不到位

  元音发音

  辅音发音: well

  词重音、句重音

  语流

  语调

二、英汉语音差异

1.音段

声母  辅音

韵母  元音

双元音:前响

音标:44个   tr dr ts dz  不算

汉语是声调语言

英语是语调语言

三、教学重点、难点及应对措施

1.音段:元音、辅音发音

2.词调

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如何分析一个句子的语音和音调:3T理论

tonality 调群划分

tonicity 调核位置

tone 调型应用

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语音学习存在的问题:1语音知识匮乏 2 发音不到位:元音发音、辅音发音、词重音 句重音、语流、语调

英汉语音差异:音段、超音段

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1. 前响:前面的原因要读的长。

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