微课制作方法与常用工具

微课设计与制作入门

微课制作方法与常用工具
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课程介绍

【温馨提示】

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【课程简介】

随着教育技术的广泛应用和混合式教学模式在外语教学中的开展,“翻转课堂与微课教学”的理念得到广大教师的认可。然而,在实践与应用过程中,很多教师面临微课制作的“技术门槛”,技术问题成为阻碍教师进行翻转与微课教学实践的制约因素之一。微课制作涉及哪些流程?课件制作及录制应该使用什么工具?这些工具如何操作?有哪些注意事项?在掌握工具基本操作的基础上,有哪些功能与技巧可以提升微课呈现效果?

为解决广大一线教师面临的微课制作工具学习需求,本课程特别邀请外语教学与教育技术专家江南大学董剑桥教授领衔主讲团队,从外语教师实际需求出发,介绍微课制作的流程及课件制作、录制以及编辑常用工具与操作方法,并邀请教学之星获奖选手介绍课件制作及录制经验,旨在提升教师微课制作基本技能以及素养,促进微课与翻转课堂教学实践在外语教学中的不断发展。

 

【专家简介】

董剑桥

江南大学教授、中国英语教学研究会计算机辅助外语教学专业委员会副主任、江苏省高校外语教学研究会常务理事、江苏省/国家社科基金项目通讯评审专家等。多年来致力于应用语言学与跨文化比较研究,目前主要从事多媒体辅助英语教学(CALL)的课堂应用和多模态认知研究。主持教育部人文社科课题、省社科基金课题、省教育厅重点教改课题多项。出版专著、教材5部,发表学术论文30多篇。

王洋        

外语教学与研究出版社外研在线产品部副经理,毕业于英国斯特灵大学对外英语教学与计算机辅助语言学习专业。有丰富的数字课程开发经验,曾参与Unipus高校外语教学平台等多平台的策划与开发。

姜琳琳

外语教学与研究出版社外研在线产品经理,毕业于北京外国语大学。有丰富的大学英语教材策划出版、教学资源编辑以及在线教育产品设计经验。

王英力

大连海事大学教师;2015年“教学之星”全国总决赛亚军

黄莹

合肥师范学院教师;2015年“教学之星”全国总决赛季军

刘辉

大连理工大学软件学院教师;2015年“教学之星”全国总决赛一等奖获得者

 

【课程特色】

实用性:聚焦微课制作流程以及工具使用,更接地气,指导性更强

学科性:聚焦外语教学,直击外语教师微课制作痛点

场景化:结合外语教学实际应用场景,讲解更清晰更有效

服务化:直播课手把手微课制作过程演示,答疑解惑更加及时

 

【课程目录】

第一章:微课制作流程与常用工具介绍

  • 微课作品赏析
  • 微课制作流程与常用工具介绍

第二章:你的课件足够吸引学生吗?

  • 外语课件设计制作基本原则
  • 外语微课课件设计的简约之道
  • 设计感,为你的90后学生(文字、配色)
  • 设计感,为你的90后学生(排版)
  • 如何让课件动起来(内页动画以及转场动画)
  • 如何让课件动起来(转场动画)

第三章:如何录制微课

  • 外语微课摄录的基本形式
  • 录像式:如何实现更好的拍摄效果
  • 录屏式:如何利用Camtasia Recorder进行课件录屏

第四章:如何利用Camtasia Studio编辑微课

  • 利用Camtasia Studio初步编辑合成微课
  • 利用Camtasia Studio实现变焦效果
  • 利用Camtasia Studio添加标注效果
  • 利用Camtasia Studio为微课添加交互题目
  • 利用Camtasia Studio为微课添加光标效果
  • 利用Camtasia Studio为微课添加字幕

第五章:微课制作经验分享

  • 董剑桥教授微课制作经验分享
  • “教学之星”亚军王英力老师分享参赛微课制作经验
  • “教学之星”季军黄莹老师分享参赛微课制作经验
  • “教学之星”一等奖获得者刘辉老师分享参赛微课制作经验

 

【课程目标】

1. 掌握微课制作基本流程以及常用工具

2. 掌握ppt课件设计原则以及基本操作

3.了解常用微课录制方法,以及如何利用Camtasia进行录屏

4. 掌握如何利用Camtasia Studio进行编辑微课并添加其他效果

 

【学习计划】

【作业说明】

章节作业的目的是帮助学员巩固学习成果,实现更好课程学习效果,课程团队不提供批改服务。我们鼓励学员认真完成每章章节作业,并形成个人微课作 品。微课作品可上传至外研社Unipus旗下Ucreate一起备课平台(ucreate.unipus.cn),在教材列表中找到“微课制作方法与常用工具”并添加,上传您的微课作品,标题请 设置为“学校-姓名”。我们会定期组织专家对学员作品进行评选,优秀作品有机会在本课程平台中展示,并获得额外奖励。

 

【适应人群】

对微课制作方法感兴趣的学习者
考虑利用微课与翻转课堂教学法改善课堂教学的教师群体

 

【证书机制】