《大学英语课程教学要求》中明确指出“大学英语教学的目标是培养学生的英语综合应用能力”，而合理的课堂设计和组织是实现这一目标的关键，同时也是实际教学的突破难点。 教学活动与教材文本内容联结不足、大班课堂难以深化师生互动、学生对读写课程缺乏兴趣、听说课堂教学效率较低等棘手问题时常制约教学活动的开展。怎样增强教学效果，组织创造性的课堂，调动学生的积极性，培养学生的语言能力、思辨能力和跨文化能力，已成为当前大学英语教师亟待攻克的难题。  

为帮助广大一线大学英语教师实现有效教学，达到预期教学目标，Unipus教师发展特邀湖北大学鲁玲萍老师和首都师范大学白晓煌老师与大家分享《新标准大学英语（第二版）》具体教学思路和课程设计，交流听说、读写课程的授课经验，并以此作为U讲堂免费公益课程与大家见面。   

课程以《新标准大学英语（第二版）》系列教材的具体教学内容为例，详细讲解课程设计要点，对实践中教师普遍面临的问题给出实用的解决方案，并从培养学生综合语言运用能力的角度出发，解析如何通过改善课堂活动设计达到强化语言交际功能，提升学生理解、思辨和表达能力的目的，帮助教师开拓思路，明确方向。 

课时总览   

Topic 1

设计课堂，让学生与文本深度对话  

Topic 2

大班听说课的有效教学

主讲教师

鲁玲萍

湖北大学

《新标准大学英语综合教程》教学课件主编。2014年湖北大学第五届青年教师讲课比赛二等奖，2016年湖北省第五届高校青年教师教学竞赛外语组三等奖。2011年应外研社的邀请为全国骨干大学英语教师做教学示范，其授课过程被录制成视频在外研社教学资源平台上线，供大家学习、参考。2014年3月受国家留学基金委资助，赴英国德蒙福特大学进行访学，师从金立贤博士。主要参与的研究议题为如何提高和强化中国大学生英语水平。

白晓煌

首都师范大学

清华大学教育管理博士，主要研究方向为大学英语教学、教师教育。主持及参与各级各类科研、教改项目近20项，发表论文十余篇，主编及参编教材、教辅类书籍近10部。多次荣获校教学成果奖及“校优秀教师”称号。

基于教材内容

涵盖重点教学环节

提供实用的解决方案

帮助教师开拓思路、明确方向

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